来稿录用情况查询系统 来稿要求: 投稿信箱是: shulitiandi@163.com 。发送电子邮件时的注意事项: 从 2009 年 2 月 1 日起,对不符合上述要求的来稿,一律不予审理。
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来稿日期
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省区
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姓氏
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标题 |
一审 |
二审 |
三审 |
2022.02.28
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云南
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王
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一道高考题引发的一系列联想 |
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2022.02.28
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湖北
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张
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一道方程问题的四种解法 |
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2022.02.28
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上海
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汝
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修改稿课本例习题的深化应用教学实践 |
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2022.02.28
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安徽
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华
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陷阱需注意解题应力避 |
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× |
2022.02.28
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山东
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李
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线段的垂直平分线中考很常见 |
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2022.02.28
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江苏
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刘
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线段垂直平分线性质的运用 |
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2022.02.28
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陕西
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巨
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通法与参数方程换元法解题孰高孰妙? |
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× |
2022.02.28
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上海
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王
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添辅助线构造基本图形解题 |
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× |
2022.02.28
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河北
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郑
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谈谈平行四边形的判定 |
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2022.02.28
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浙江
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徐
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数轴上复杂动点问题的解题思路探索和启示 |
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× |
2022.02.28
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安徽
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邹
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设计结构不良试题 |
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2022.02.28
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浙江
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唐
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三角形内三线交点唯一性探索 |
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2022.02.28
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山东
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孙
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三角形内角和的两个“好搭档” |
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2022.02.28
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甘肃
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刘
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三角形的三边关系教学设计与反思 |
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2022.02.28
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江苏
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朱
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让“一题多解”激发孩子们探究的欲望 |
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× |
2022.02.28
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北京
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孙
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巧作辅助线证明线段相等 |
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2022.02.28
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安徽
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华
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巧用构造法妙证不等式 |
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× |
2022.02.28
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北京
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赵
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巧添平行线妙求线段比 |
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2022.02.28
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江苏
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吕
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抛物线与角度相关的探究题 |
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2022.02.28
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浙江
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吴
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能被101整除的数特征的推导与推广 |
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× |
2022.02.28
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江苏
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王
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模型方法启航新征程 |
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× |
2022.02.28
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安徽
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华
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妙用转换快速解题 |
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× |
2022.02.28
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湖北
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王
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妙用一个对数恒等式 |
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× |
2022.02.28
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贵州
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杨
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两例与正方形相关问题的多种解法探究 |
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2022.02.28
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甘肃
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吴
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例析“1”在高中数学中的应用 |
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2022.02.28
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山东
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张
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利用数轴理解有理数的相关概念 |
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2022.02.28
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安徽
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丁
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立足基本图形解法自然生成 |
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2022.02.28
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湖北
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王
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聚焦想象与推理多法探求一类最值 |
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× |
2022.02.28
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浙江
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孙
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借助演绎推理解决中考难题的操作途径 |
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2022.02.28
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江苏
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刘
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角平分线性质的运用 |
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× |
2022.02.28
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江苏
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易
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几何与代数的桥梁——《勾股定理》 |
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× |
2022.02.28
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甘肃
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刘
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几何问题求解思路探索几例 |
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× |
2022.02.28
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江苏
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王
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基于数学核心素养下的概念教学设计与反思 |
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2022.02.28
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重庆
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吴
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活用”整体“巧妙求值 |
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× |
2022.02.28
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浙江
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胡
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活用“相对”妙解动态几何题 |
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× |
2022.02.28
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安徽
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刘
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化“无理”为“有理”三类无理函数值域的解法探究 |
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2022.02.28
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山东
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李
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合理换元,速解一元二次方程 |
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2022.02.28
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甘肃
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彭
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函数定义域的类型及其求法 |
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2022.02.28
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山东
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崔
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含参的一元二次方程问题如何解 |
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2022.02.28
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北京
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王
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构造函数解决导数问题 |
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2022.02.28
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云南
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周
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割补法在一道中考数学试题中的应用 |
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2022.02.28
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山东
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齐
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改造熟悉图形,反例自然生成 |
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2022.02.28
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广东
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张
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分类破解椭圆离心率取值范围 |
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2022.02.28
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宁夏
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张
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二阶导数在高考数学解题中的应用 |
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2022.02.28
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安徽
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王
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多法并举拓展思维触类旁通提升素养 |
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2022.02.28
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江苏
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吴
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点P究竟有几个 |
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2022.02.28
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上海
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汝
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道是无缘(圆)却有缘(圆) |
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2022.02.28
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江苏
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赵
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错觉背后的数学原理 |
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2022.02.28
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北京
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张
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从一题多解到多题同解的课堂教学实践与思考 |
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2022.02.28
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江苏
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刘
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从一道典型问题说开去 |
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录用情况有“一审”、“二审”和“三审”三种,其中“√”表示“通过”;“×”表示“未通过”;“…”表示“未处理”。具体含义为:
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